つながっているこころ 2

早川さんの言葉。「いま勉強しないと死ぬぞ」「勉強するのは納得して死ぬため」「死ぬの語を禁忌するから、不慮の死を遂げるひとがいっこうに減らないのだ。」「大人を信用するな。お金のためになんでもする。」

「勉強しないと死ぬぞ」って凄い言葉だと思う。

これだけで私の気持ちは十分だと思うけれど
何か書かないと伝わりそうもないので少し説明します。

もちろん大人にも子供にも向けた言葉です。
いまが入っているので主に放射能でしょう。
だけど放射能以外のことにも応用できる。

日本の見慣れた風景では
勉強しないと良い学校に会社に入れないとか、です。
だけど「勉強しないと死ぬぞ」です。

動物的な感覚を奮い起こすような
考えれば考えるほど凄い言葉だと思う。。
ゲーム漬けの子供たちには特に。

「勉強しないと死ぬ」なんて、まず、だれ〜も考えつかない。
「勉強」と「死」が普通はまったく結びつかないもの。

勉強は学校の勉強をしろということでもないし
ましてやマスコミや権威や専門家のいうことを信じろでもない。
自分の頭で考えろ、です。
（これは私も以前からしつこく言ってきています。
自分の頭で考え自分の足で立つこと、歩くこと。）

人類がかつて経験したことのない放射能汚染を、
そして更に困難なことが待ち受けているかも知れない
この21世紀を生きぬくためのサバイバル術を
早川さんが教えてくれている、と思うのです。
瞬時に判断することを身に着けないといけない。

勉強しないと何故、死ぬの？
勉強って何をどうすればいいの？
勉強って何？
死ぬって何？
納得して死ぬってどういうことなんだろう？
納得しないで死ぬとどうなるの？
どんな死なら納得できるのだろう？

「勉強しないと死ぬぞ」でこんなことを考えると思うのです。

火山学者の早川さんのいう勉強っていま何が起きているのか、これから何が起きるのか、自分で判断し、対処し、行動し、見事に生きる、納得して死ぬ術のことなんじゃないだろうか。


早川由紀夫「21年前、「お前らは死ぬ」ともっと大きな声ではっきりと何度も繰り返して私が言えば、かなりのひとが死ななかった。あのとき私はそういう場所にいた。そのとき、私しかいなかった。」

21年前と言うのは普賢岳のことです。
雲仙普賢岳の火砕流で43人が亡くなりました。

2006年の早川さんの記事です。
「雲仙火砕流災害から15年　伝わらなかった火砕流の危険　
不十分だったリスク・コミュニケーション」（風景に書き込まれた歴史を読み解く）

「小学4年生にもわかる放射能の話」（pdf）を読んだり
「明るく楽しい放射能リスク学習会」に参加した子供たちは
どんな感想を持っているだろうか。
昔と今の子供たちは違うから最近の子供たちの意見を聞いてみたい。

大人は賛否両論あるみたいだけど、子供の声だけ早川さんとこで拾ってみた。

早川由紀夫
http://twilog.org/HayakawaYukio

RT @ka2ka2hiko: 今夜、 @HayakawaYukio 先生の小山講演をYouTubeで観た。すると食いつく五歳と三歳の子供達。少しだけだが一緒に観た。改めて長男には、どんなところにセシウムちゃんがいるか教え、次男にはキノコはぜったいにダメだと教えた。幼くても日頃からホウシャノウについて話してます

RT @amane712: 「子供に無理やり隠そうとしなくていいのにね？大人も同じくらい怖いんだろうし。」ってのが小3息子の意見です。 “@MrBakuBag: @HayakawaYukio 子どもには学ぶところが多いですね。「子どもでも分かることはあるから学ぶべき」名言

RT @Aoi_Runte: 早川先生の11歳の子供に見せました。子供向けなのに死ぬとか書いちゃってるよーと笑いながら見ました。でも本当にそうだから笑えないねって子供はちゃんと理解 RT @kimichiyan: http://t.co/B1Ztj9E3　これを子どもには見せられないなんて人はどんだけ甘いんだ

RT @syohiro: @HayakawaYukio 『小学4年生にもわかる放射能の話 』高2と中１の娘達の読後。高2「このパワポを友達に送りたい」中１「週末に友達を呼ぶからPCを貸してくれ」と言われました。子どもが友達に正確に伝えるツールとしても優れています。

RT @Ago_Hiko: @lantern_hill ウチは全プリントアウトして子供に読ませました。こども曰く『この人に絶対講演に来て欲しい。学校も気づくべきだ』っと。　@HayakawaYukio